Curso gratis Especialista en Psicología: Entrevista Diagnóstica con Niños y Adolescentes

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OBJETIVOS DEL CURSO GRATIS ESPECIALISTA EN PSICOLOGÍA: ENTREVISTA DIAGNÓSTICA CON NIÑOS Y ADOLESCENTES

Si le interesa el entorno de la psicología y quiere conocer los aspectos fundamentales sobre la entrevista diagnóstica con niños y adolescentes este es su momento, con el Curso de Especialista en Psicología: Entrevista Diagnóstica con Niños y Adolescentes podrá adquirir los conocimientos necesarios para desempeñar esta función con éxito. El contenido de este curso proporciona un esquema de entrevista para los trastornos más frecuentes en niños y adolescentes de los 8 a los 17 años, con un enfoque eminentemente práctico.

CONTENIDO DEL CURSO GRATIS ESPECIALISTA EN PSICOLOGÍA: ENTREVISTA DIAGNÓSTICA CON NIÑOS Y ADOLESCENTES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ENTREVISTA DIAGNÓSTICA: Estructura, Tipologías y Claves

1. Fundamentos de la entrevista diagnóstica
2. - Organización y estructura de la entrevista
3. - Evaluación de aspectos clave
4. - Diferentes tipos de entrevistas diagnósticas
5. La relevancia de una comunicación adecuada durante la entrevista
6. - Comunicación verbal
7. - Comunicación no verbal
8. - Técnicas para una comunicación efectiva
9. Evaluaciones que deben realizarse en el transcurso de la entrevista

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE INFANCIA Y ADOLESCENCIA

1. Aspectos básicos del desarrollo infantil
2. Desarrollo cognitivo en la infancia
3. - Características principales del desarrollo cognitivo
4. Desarrollo sensorial en los niños
5. - Procesos sensoriales y perceptivos
6. Desarrollo psicomotor en la niñez
7. Desarrollo emocional durante la infancia
8. Aspectos esenciales en la adolescencia
9. - Cambios físicos, psicológicos y sociales en esta etapa
10. Desarrollo cognitivo en la adolescencia: procesos y avances
11. - Funciones cognitivas en adolescentes
12. Desarrollo social y emocional
13. - Autoconcepto y autoestima

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL TERAPEUTA: Habilidades, Competencias y Actitudes

1. Perfil del terapeuta
2. - Características esenciales del profesional
3. - Motivación y compromiso
4. Actitudes que fortalecen la relación terapéutica
5. - Escucha activa
6. - Aceptación incondicional
7. - Autenticidad y sinceridad
8. - Empatía genuina
9. Aspectos que favorecen la relación terapeuta-paciente
10. - Cordialidad y respeto
11. - Competencia y profesionalismo
12. - Capacidad de atracción y confianza
13. - Grado de directividad
14. - Confianza mutua
15. - Otros comportamientos facilitadores
16. Habilidades comunicativas del terapeuta
17. - Técnicas de escucha activa
18. - Competencias para actuar en la sesión

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL DIAGNÓSTICO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

1. Concepto de trastorno mental en menores
2. Procedimientos de evaluación
3. - Sistema SENA (Evaluación de niños y adolescentes)
4. - Evaluación del TDAH (Sistema EDAH)
5. El proceso de diagnóstico
6. - Uso del DSM-V
7. - Criterios según la CIE
8. Historia clínica y valoración del estado mental

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL ROL DE LA FAMILIA EN EL DIAGNÓSTICO INFANTIL Y ADOLESCENTE

1. Definición de familia y sus diferentes tipos
2. - Tipos de estructuras familiares
3. El apego: conceptos y tipos
4. - El apego en la adolescencia
5. Estilos educativos en el entorno familiar
6. - Familias permisivas, sobreprotectoras y autoritarias
7. - Familias indiferentes o negligentes
8. - Familias democráticas y asertivas
9. Modelos de intervención familiar
10. Formación de padres y madres
11. - Programas y recursos formativos
12. Entornos educativos para la familia

UNIDAD DIDÁCTICA 6. TDAH: ENTENDIENDO EL Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

1. Introducción al TDAH
2. Factores que influyen en su desarrollo
3. - Genéticos
4. - Neuroquímicos
5. - Ambientales
6. - Psicosociales
7. Síntomas en menores: atención, hiperactividad e impulsividad
8. Diagnóstico según DSM-V
9. Patologías relacionadas con el TDAH
10. Evaluación del trastorno
11. Opciones de tratamiento
12. - Farmacológico
13. - Conductual
14. - Cognitivo-conductual

UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE: Claves y Estrategias

1. ¿Qué es el Trastorno Negativista Desafiante?
2. - Causas y posibles orígenes
3. - Diagnóstico diferencial
4. Signos y síntomas principales
5. - Criterios diagnósticos según DSM-V
6. Intervenciones recomendadas
7. Consejos útiles para padres y cuidadores

UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS DE ANSIEDAD EN INFANCIA Y ADOLESCENCIA

1. ¿Qué es la ansiedad?
2. - Estado de ansiedad y su impacto
3. Clasificación de los trastornos de ansiedad según DSM-V
4. - Ansiedad por separación
5. - Mutismo selectivo
6. - Fobias específicas
7. - Ansiedad social
8. - Trastorno de pánico
9. - Agorafobia
10. - Ansiedad generalizada
11. - Trastornos inducidos por sustancias
12. - Otros trastornos relacionados

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNOS DEPRESIVOS: Explorando las Afecciones del Estado de Ánimo

1. Principales trastornos depresivos
2. - Trastorno de desregulación emocional
3. - Depresión mayor
4. - Distimia o depresión persistente
5. - Trastorno disfórico premenstrual
6. - Otros trastornos depresivos
7. - Inducidos por sustancias o medicamentos
8. - Asociados a condiciones médicas
9. - Especificados y no especificados

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TRASTORNOS DE LA ELIMINACIÓN

1. Introducción a los trastornos de la eliminación
2. - Enuresis: causas y problemas asociados
3. - Encopresis: características y dificultades
4. - Otros trastornos de excreción
5. - Trastorno de la excreción especificado
6. - Trastorno no especificado

UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL TEA: Comprendiendo el Trastorno del Espectro Autista

1. Introducción al TEA
2. Síntomas principales: comunicación, habilidades sociales y conducta
3. - De comunicación
4. - De habilidades sociales
5. - De comportamiento
6. - Otros signos y síntomas
7. El desarrollo en niños con TEA
8. Clasificación en el DSM-V
9. Características y niveles de gravedad del TEA
10. Necesidades educativas especiales (NEE) en niños con TEA
11. - Ámbito social, cognitivo y emocional
12. - Comunicación verbal y no verbal
13. - Autonomía e identidad personal
14. - Apoyos específicos según las necesidades

UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL INFORME FINAL: Comunicación y Presentación

1. Propósito y naturaleza del informe neurológico
2. - Tipos y formatos de informes
3. Estrategias para comunicar los resultados a pacientes y familiares
4. - Cómo tratar a pacientes habituales y a aquellos con dificultades