Curso gratis Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Ludotecas

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OBJETIVOS DEL CURSO GRATIS EXPERTO EN ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LUDOTECAS

Todos los niños/as presentan necesidades educativas, pero algunos alumnos en concreto, necesidades educativas especiales. Estas no siempre están relacionadas con la dificultad de aprendizaje pero para todos los casos deben realizarse adaptaciones curriculares y buscar la metodología adecuada para poder satisfacerlas. A través de este curso, el alumnado podrá garantizar la continuidad de la formación actualizada y coordinada, que permita una mejor calidad en la enseñanza y animación de niños/as con necesidades educativas especiales, así como adquirir los conocimientos necesarios para desempeñar una adecuada función.

CONTENIDO DEL CURSO GRATIS EXPERTO EN ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LUDOTECAS

MÓDULO 1: LA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INFANCIA

1. Definición de infancia: evolución a lo largo de la historia
2. - La infancia en Roma y Grecia
3. - Cristianismo y su influencia en la Edad Media
4. - Desde el Renacimiento hasta el Siglo VII
5. - Cambios en los siglos XVIII-XIX
6. - Aspectos relevantes sobre la infancia a través del tiempo
7. - Derechos infantiles y principios fundamentales de los derechos del niño
8. Fases del desarrollo infantil
9. El proceso de socialización en la infancia
10. - Socialización familiar
11. - Socialización escolar
12. - Socialización con pares
13. - Influencia de los medios de comunicación
14. Técnicas e instrumentos para evaluar y valorar la infancia: entrevistas familia-tutor, cuestionarios, informes individuales, carpetas de trabajo o portafolios, técnicas sociométricas y observación
15. Recursos materiales y humanos que favorecen el desarrollo infantil
16. El rol del maestro/a en la etapa infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 2. NECESIDADES INFANTILES PRIMARIAS

1. Introducción a las necesidades fundamentales de los niños
2. Nutrición
3. Cuidado personal e higiene
4. Descanso y sueño
5. Vestimenta, calzado y otros artículos personales
6. Salud y enfermedades
7. Intervenciones adecuadas según la edad
8. Instalaciones y materiales necesarios

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALIMENTACIÓN EN LA ETAPA INFANTIL

1. Alimentación para bebés de 1 a 2 años
2. Alimentación para niños de 2 a 3 años
3. Nutrición en la etapa preescolar
4. La importancia del desayuno infantil
5. La merienda adecuada para los niños
6. Opciones para la cena infantil
7. Alimentación en verano para los niños
8. Alimentación en otoño para los niños
9. Dietas vegetarianas para niños
10. Lactancia natural
11. Lactancia artificial
12. Volumen del biberón
13. Tipos de leches artificiales
14. Variedades de biberones y tetinas
15. Lactancia mixta
16. Nutrición según la etapa de desarrollo

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACCIDENTES Y PRIMEROS AUXILIOS EN LA INFANCIA

1. Causas comunes de accidentes en la infancia
2. - El niño como factor
3. - Influencias del entorno humano
4. - Aspectos espaciales y temporales
5. - Elementos materiales y su relación con la vulnerabilidad
6. Estrategias para prevenir accidentes infantiles
7. - Prevención general
8. - Prevención específica en diferentes etapas de la infancia
9. - Prevención de lesiones durante la lactancia
10. Marco legal sobre la seguridad infantil
11. Normas de seguridad e higiene aplicables al personal técnico
12. Riesgos y accidentes en la infancia
13. - Heridas y hemorragias
14. - Quemaduras
15. - Congelaciones
16. - Traumatismos
17. - Intoxicaciones y envenenamientos
18. - Asfixia
19. - Parada cardíaca
20. - Alteraciones en la circulación
21. - Picaduras, mordeduras y otros daños por animales
22. - Lesiones oculares

MÓDULO 2. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN INFANTIL

1. Aspectos generales a considerar
2. Desarrollo histórico de la educación infantil
3. - Antecedentes significativos
4. - Orígenes de la Educación Especial
5. - Evolución de la Educación Especial en la primera mitad del S. XX
6. - Tendencias actuales y panorama internacional en Educación Especial
7. - Situación de la Educación Especial en España
8. Definición de necesidades educativas especiales
9. Concepto de inclusión educativa
10. Principios de intervención educativa
11. - Normalización
12. - Sectorización
13. - Individualización didáctica
14. - Integración

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

1. Modalidades de escolarización
2. - Escolarización en centros ordinarios
3. - Escolarización en centros de educación especial
4. - Escolarización combinada
5. - Aulas hospitalarias
6. Evaluación psicopedagógica y dictámenes de escolarización
7. - Introducción a la evaluación psicopedagógica
8. - Proceso de evaluación psicopedagógica
9. - Dictámenes de escolarización
10. - Confidencialidad y protección de datos
11. Orientación educativa
12. - Equipos de orientación educativa
13. - Departamentos de orientación en educación secundaria

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL

1. Educación infantil para niños y niñas con necesidades educativas especiales
2. Colaboración con las familias
3. Atención integral y coordinación con otros servicios (salud, educación, servicios sociales)
4. - Enfoque de atención integral
5. Colaboración entre servicios ordinarios y especializados

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON ALUMNADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

1. Estudiantes con limitaciones de movilidad
2. - Desplazamiento y movilidad: accesibilidad y ayudas técnicas
3. - Control postural: mobiliario y tecnología de apoyo
4. - Estrategias de comunicación: comunicación aumentativa
5. - Acceso a la enseñanza: manipulación y materiales didácticos
6. Estudiantes con trastornos graves de conducta
7. - Modalidades de escolarización para estos alumnos
8. - Áreas prioritarias de intervención y orientaciones metodológicas
9. - Orientaciones a nivel de centro educativo
10. - Orientaciones en el aula
11. - Orientaciones a nivel individual
12. - Programas sugeridos para alumnos con trastornos de conducta
13. - Programas específicos para trastorno negativista desafiante (TND) y trastorno disocial (TD)
14. Estudiantes con trastornos generales del desarrollo
15. - Áreas clave de intervención
16. - Orientaciones metodológicas específicas
17. - Intervención ante problemas de socialización
18. - Intervención en comunicación: sistemas alternativos
19. - Intervención ante problemas de autodeterminación y flexibilidad
20. - Adaptación y estructuración del entorno
21. Estudiantes con Síndrome de Down
22. - Estrategias de atención a la diversidad
23. - Orientaciones metodológicas personalizadas
24. Estudiantes con discapacidad auditiva
25. - Áreas prioritarias de intervención
26. - Orientaciones metodológicas adecuadas
27. Estudiantes con discapacidad visual
28. - Estrategias de atención a la diversidad
29. - Orientaciones metodológicas específicas
30. Estudiantes con discapacidad intelectual
31. - Áreas de intervención esenciales
32. - Orientaciones metodológicas efectivas

UNIDAD DIDÁCTICA 9. HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL

1. Recursos humanos especializados
2. - Maestro/a de apoyo a la integración (Pedagogía Terapéutica)
3. - Maestro/a de apoyo a la integración (Audición y Lenguaje)
4. - Monitores de educación especial en niveles infantil, primaria y secundaria
5. - Educadores/as
6. - Profesorado de apoyo curricular
7. Estrategias concretas para atender la diversidad
8. - Medidas curriculares
9. - Medidas organizativas
10. Nuevas tecnologías en la educación especial

UNIDAD DIDÁCTICA 10. NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

1. Definición de nuevas tecnologías
2. Contribuciones de las NTIC a la educación
3. Cambios y efectos de las NTIC en el ámbito educativo
4. - El nuevo rol del profesor y del alumno
5. - El alumno como agente activo en el aprendizaje
6. - Alumnado con capacidad de elección
7. - Nuevas capacidades del alumnado
8. - Adaptación a los cambios tecnológicos
9. Niveles de integración y formas básicas de uso
10. NTC en la educación
11. Integración de aplicaciones didácticas informáticas
12. Aplicaciones didácticas comunes
13. - Objetivo de estudio
14. - Recursos didácticos de soporte
15. - Medios para la creación y expresión
16. Aplicaciones didácticas específicas
17. - Herramientas de trabajo
18. - Simuladores
19. - Gestión administrativa y educativa
20. - Gestión de entornos educativos
21. - Medios de comunicación
22. - Tutorías
23. Software educativo
24. - Juegos didácticos (EAO)
25. - Videojuegos
26. - Videojuegos educativos o didácticos
27. - Libros multimedia

MÓDULO 3. DESARROLLO DEL JUEGO EN LA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL JUEGO

1. Introducción al concepto de juego
2. La relevancia del juego en la infancia
3. Características esenciales del juego
4. Diversidad de tipos de juego
5. - Enfoque sociológico
6. - Enfoque psicológico

UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL JUEGO Y LA EDUCACIÓN

1. Evolución del juego en distintas etapas
2. - Educación infantil: Primer ciclo (0-3 años)
3. - Educación infantil: Segundo ciclo (3-6 años)
4. - Educación primaria (6-12 años)
5. Teorías sobre el juego
6. - Teoría del recreo de F. Schiller (1985)
7. - Teoría del descanso de M. Lazarus (1883)
8. - Teoría del exceso de energía de H. Spencer (1987)
9. - Teoría de la anticipación funcional de K. Groos (1902)
10. - Teoría de la recapitulación de Stanley Hall (1906)
11. - Teoría organicista del desarrollo humano de Jean Piaget (1969)
12. El juguete educativo
13. Juguetes adecuados a las características del desarrollo infantil
14. El papel educador del juego
15. Socialización a través del juego

UNIDAD DIDÁCTICA 13. DESARROLLO DE JUEGOS

1. Enfoque psicoevolutivo del juego
2. - Juego funcional o de ejercicio (primeros meses de vida)
3. - Juego simbólico (de 2 a 7 años)
4. - Juego de reglas (desde los 7 años hasta la adolescencia)
5. Juegos dinámicos
6. - Objetivos de los juegos
7. - Desarrollo de la sesión de juego
8. - Creación de juegos
9. - Finalidad de los juegos
10. Juegos de habilidad

UNIDAD DIDÁCTICA 14. GRANDES JUEGOS PARA DIVERTIR Y EDUCAR

1. Contextualización y definición del juego
2. El juego educativo: aprender jugando y educar jugando
3. Ventajas y funciones del juego en la educación
4. Clasificación y tipos de juegos
5. Esquema de clasificación de juegos
6. Elementos que intervienen en un juego
7. Cómo explicar un juego
8. Clasificación de juegos
9. - Juegos de presentación
10. - Juegos de conocimiento
11. - Juegos de afirmación
12. - Juegos de distensión
13. - Juegos de cooperación
14. Otras actividades lúdicas: el cuentacuentos
15. - El amor y la locura
16. - Pequeño cuento de amor
17. - Quién puede hacerlo
18. Malabares como actividad lúdica
19. - Primeros pasos en malabares
20. - Materiales necesarios para malabares

UNIDAD DIDÁCTICA 15. JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA

1. Juegos que promueven la autoestima
2. - Juego de la radio
3. - Jugando a pensar y sentir
4. - Conversaciones sobre nuestros sentimientos
5. - El juego de los "piropos y cariñitos"
6. - El juego de las diferencias
7. - El juego de la liberación
8. - "Gafas mágicas" para ver lo positivo
9. - El juego del resplandor del sol
10. - Juego de bolos como actividad divertida
11. Cuentos que favorecen la autoestima
12. - "La tarde de plata": derecho a disfrutar de la vida
13. - "La inventora de palabras": aceptación como apoyo fundamental
14. - "Niña sandía": abrazando la vida
15. - "Cuenta conmigo": fomentando la autoestima
16. - "La princesa pintora": crear para construir nuestra vida
17. - "Flor tímida": floreciendo
18. - "El camaleón": adaptándose a los cambios
19. - "Puas el erizo": encontrando nuestra fortaleza
20. - "El escarabajo trompetista": expresando nuestra esencia
21. - "La araña y la viejecita": historias de conexión

MÓDULO 4. EDUCACIÓN INFANTIL EN LUDOTECAS

UNIDAD DIDÁCTICA 16. MARCO EDUCATIVO SOCIAL

1. Introducción al marco educativo social
2. Definición de ludoteca
3. Historia y evolución de las ludotecas
4. Importancia de las ludotecas en la educación infantil y su enfoque pedagógico
5. Objetivos de las ludotecas
6. Roles y funciones de las ludotecas
7. Público destinatario de las ludotecas
8. Modelos de actividades lúdico-educativas
9. - Objetivos de las actividades
10. - Ámbitos de influencia en las actividades
11. - Ejes temáticos de las actividades
12. Propósitos educativos en las ludotecas
13. Desarrollo de hábitos, habilidades y capacidades en una ludoteca
14. Tipos de ludotecas existentes

UNIDAD DIDÁCTICA 17. ORGANIZACIÓN EN LUDOTECAS

1. Organización del espacio en la ludoteca
2. - Propuesta de organización tipo A: para ludotecas rurales o urbanas con baja población infantil
3. - Propuesta de organización tipo B: para ludotecas con un solo ambiente y muchos niños/as
4. - Propuesta de organización tipo C: para ludotecas diseñadas específicamente con múltiples ambientes
5. Organización de los materiales en la ludoteca
6. - Grupo 1: área para niños/as que aún no se desplazan por sí mismos
7. - Grupo 2: área para niños/as que comienzan a desplazarse (reptan, gatean o inician su andar)
8. - Grupo 3: área para niños/as que ya se desplazan

UNIDAD DIDÁCTICA 18. MONITOR DE LUDOTECAS

1. Funciones del monitor/a de ludotecas
2. Rol del monitor/a en el contexto de las ludotecas
3. Perfil del monitor de ludotecas
4. - Conocimientos requeridos
5. - Formación específica necesaria
6. - Habilidades y destrezas deseadas
7. - Actitudes adecuadas para el desempeño
8. Responsabilidades del monitor en las ludotecas

MATERIAL INCLUIDO EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

• Manual teórico: Necesidades Educativas Especiales en Ludotecas Vol. 1
• Manual teórico: Necesidades Educativas Especiales en Ludotecas Vol. 2
• Cuaderno de ejercicios: Necesidades Educativas Especiales en Ludotecas