Curso gratis Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías

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OBJETIVOS DEL CURSO GRATIS EXPERTO EN ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN GUARDERÍAS

Todos los niños/as presentan necesidades educativas, pero algunos alumnos en concreto, necesidades educativas especiales. Estas no siempre están relacionadas con la dificultad de aprendizaje pero para todos los casos deben realizarse adaptaciones curriculares y buscar la metodología adecuada para poder satisfacerlas. A través de este curso, el alumnado podrá garantizar la continuidad de la formación actualizada y coordinada, que permita una mejor calidad en la enseñanza y animación de niños/as con necesidades educativas especiales, así como adquirir los conocimientos necesarios para desempeñar una adecuada función.

CONTENIDO DEL CURSO GRATIS EXPERTO EN ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN GUARDERÍAS

MÓDULO 1: LA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INFANCIA

1. Definición de infancia: evolución a través de la historia
2. - Grecia y Roma
3. - Cristianismo y la Edad Media
4. - Del Renacimiento al Siglo XVII
5. - Siglos XVIII y XIX
6. - Aspectos relevantes sobre la infancia en el transcurso de la historia
7. - Derechos de la infancia y principios esenciales de los derechos del niño
8. La infancia: fases del desarrollo infantil
9. Proceso de socialización en la infancia
10. - Socialización en el entorno familiar
11. - Socialización en el contexto escolar
12. - Socialización dentro del grupo de iguales
13. - Socialización a través de los medios de comunicación
14. Herramientas y métodos para evaluar y valorar la infancia: entrevistas entre familia y tutor, cuestionarios, informes individuales, carpetas de trabajo o portafolios, técnicas sociométricas y observación
15. Recursos materiales y humanos que favorecen el desarrollo infantil
16. El rol del maestro/a en la infancia

UNIDAD DIDÁCTICA 2. NECESIDADES INFANTILES PRIMARIAS

1. Introducción a las necesidades de los niños
2. Alimentación adecuada
3. Aseo e higiene personal
4. Descanso y sueño reparador
5. Vestimenta, calzado y otros objetos personales
6. Salud y prevención de enfermedades
7. Intervenciones según la edad
8. Instalaciones y materiales necesarios

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALIMENTACIÓN EN LA ETAPA INFANTIL

1. Nutrición para bebés de 1 a 2 años
2. Alimentación para niños de 2 a 3 años
3. Nutrición del niño en edad preescolar
4. La importancia del desayuno infantil
5. Opciones de merienda para los niños
6. La cena adecuada para los niños
7. Alimentación en verano para los niños
8. Nutrición en otoño para los niños
9. Alimentación vegetariana en niños
10. Lactancia natural y sus beneficios
11. Lactancia artificial: aspectos a considerar
12. Cantidades adecuadas del biberón
13. Tipos de leches artificiales disponibles
14. Variedades de biberones y tetinas
15. Lactancia mixta: qué es y cómo se implementa
16. Alimentación a lo largo de las distintas etapas de la infancia

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACCIDENTES Y PRIMEROS AUXILIOS EN LA INFANCIA

1. Causas comunes de accidentes infantiles
2. - El niño como factor de riesgo
3. - Influencia del entorno humano y físico
4. - Factores temporales y espaciales
5. - Materiales y riesgos asociados
6. Estrategias para prevenir accidentes infantiles
7. - Prevención general y específica según la etapa de desarrollo
8. - Medidas preventivas durante la lactancia
9. Marco legal en materia de seguridad infantil
10. Normativas de seguridad e higiene aplicables al personal técnico
11. Tipos de peligros y accidentes en la infancia
12. - Heridas y hemorragias
13. - Quemaduras
14. - Congelaciones
15. - Traumatismos
16. - Intoxicaciones y envenenamientos
17. - Asfixias
18. - Paradas cardíacas
19. - Alteraciones en la circulación
20. - Lesiones por picaduras, mordeduras y otros accidentes con animales
21. - Traumatismos oculares

MÓDULO 2. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN INFANTIL

1. Aspectos generales sobre la educación infantil
2. Evolución histórica de la educación infantil
3. - Antecedentes históricos
4. - Surgimiento de la Educación Especial
5. - Historia de la Educación Especial en la primera mitad del siglo XX
6. - Tendencias actuales y panorama internacional en Educación Especial
7. - La situación de la Educación Especial en España
8. Definición de necesidades educativas especiales
9. Concepto de inclusión educativa
10. Principios generales de intervención educativa
11. - Normalización
12. - Sectorización
13. - Individualización Didáctica
14. - Integración

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

1. Diversas modalidades de escolarización
2. - Escolarización en centros ordinarios
3. - Escolarización en centros de educación especial
4. - Escolarización combinada
5. - Aulas hospitalarias
6. Evaluación psicopedagógica y dictamen de escolarización
7. - Introducción a la evaluación psicopedagógica
8. - Proceso de evaluación psicopedagógica
9. - Elaboración del dictamen de escolarización
10. - Confidencialidad y protección de datos en el proceso educativo
11. Orientación educativa: aspectos a considerar
12. - Equipos de orientación educativa
13. - Departamentos de orientación en educación secundaria

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL

1. Escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
2. Colaboración con las familias
3. Atención integral y coordinación con otros servicios (salud, centros educativos, servicios sociales)
4. - Atención integral y su importancia
5. Colaboración entre servicios ordinarios y especializados

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

1. Alumnado con limitaciones de movilidad
2. - Desplazamiento y movilidad: accesibilidad y ayudas técnicas
3. - Control postural: mobiliario y tecnología de apoyo
4. - Comunicación: estrategias de Comunicación Aumentativa
5. - Acceso a las enseñanzas: manipulación y materiales didácticos
6. Alumnado con trastornos graves de conducta
7. - Modalidades de escolarización para estos alumnos
8. - Áreas prioritarias de intervención y orientaciones metodológicas
9. - Estrategias a nivel de centro
10. - Estrategias a nivel de aula
11. - Estrategias a nivel individual
12. - Programas recomendados para alumnos con trastornos de conducta
13. - Programas específicos para alumnado con trastorno negativista desafiante (TND) y trastorno disocial (TD)
14. Alumnado con trastornos generales del desarrollo
15. - Áreas prioritarias de intervención
16. - Orientaciones metodológicas para su atención
17. - Estrategias para problemas de socialización
18. - Intervención ante dificultades de comunicación: sistemas alternativos
19. - Intervención en autodeterminación y flexibilidad
20. - Intervención en adaptación y estructuración del entorno
21. Alumnado con Síndrome de Down
22. - Medidas para atender a la diversidad
23. - Orientaciones metodológicas adecuadas
24. Alumnado con discapacidad auditiva
25. - Áreas prioritarias de intervención
26. - Orientaciones metodológicas específicas
27. Alumnado con discapacidad visual
28. - Medidas para la atención a la diversidad
29. - Orientaciones metodológicas a seguir
30. Alumnado con discapacidad intelectual
31. - Áreas de intervención necesarias
32. - Estrategias metodológicas a implementar

UNIDAD DIDÁCTICA 9. HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL

1. Recursos humanos especializados
2. - Maestro/a de apoyo a la integración (Pedagogía Terapéutica)
3. - Maestro/a de apoyo a la integración (Audición y Lenguaje)
4. - Monitores de educación especial en diferentes etapas educativas
5. - Educadores/as especializados
6. - Profesores/as de apoyo curricular
7. Medidas concretas para atender a la diversidad
8. - Medidas curriculares
9. - Medidas organizativas
10. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación especial

UNIDAD DIDÁCTICA 10. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

1. Definición de nuevas tecnologías
2. Contribuciones de las NTIC a la educación
3. Cambios y efectos de las NTIC en el ámbito educativo
4. - Rol del docente y del alumnado en este contexto
5. - El alumno como agente activo en el aprendizaje
6. - Estudiantes con capacidad de decisión
7. - Nuevos alumnos con habilidades diversas
8. - Adaptabilidad ante los cambios tecnológicos
9. Niveles de integración y formas básicas de uso de las NTIC
10. NTC y su aplicación en educación
11. Integración de herramientas didácticas informáticas
12. Aplicaciones didácticas comunes y su uso
13. - Objeto de estudio y soporte didáctico
14. - Medio para la creación y expresión
15. Aplicaciones didácticas específicas
16. - Herramientas de trabajo y simuladores
17. - Gestión administrativa y de enseñanza
18. - Gestión de entornos educativos
19. - Medios de comunicación y tutoría
20. Software educativo: tipos y usos
21. - Juegos didácticos (EAO)
22. - Videojuegos y su impacto educativo
23. - Videojuegos educativos o didácticos
24. - Libros multimedia y su aplicación

MÓDULO 3. DESARROLLO DEL JUEGO EN LA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL JUEGO

1. Introducción al concepto de juego
2. La relevancia del juego en el desarrollo infantil
3. Características distintivas del juego
4. Clasificación de tipos de juegos
5. - Perspectiva sociológica
6. - Perspectiva psicológica

UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL JUEGO Y LA EDUCACIÓN

1. El juego a lo largo de las etapas del desarrollo
2. - Educación infantil: primer ciclo (0-3 años)
3. - Educación infantil: segundo ciclo (3-6 años)
4. - Educación primaria (6-12 años)
5. Teorías sobre el juego
6. - Teoría del recreo de F. Schiller (1985)
7. - Teoría del descanso de M. Lazarus (1883)
8. - Teoría del exceso de energía de H. Spencer (1987)
9. - Teoría de la anticipación funcional de K. Groos (1902)
10. - Teoría de la recapitulación de Stanley Hall (1906)
11. - Teoría organicista del desarrollo humano de Jean Piaget (1969)
12. El juguete como herramienta didáctica
13. Selección de juguetes adecuados según el desarrollo infantil
14. El papel educativo del juego
15. Socialización a través del juego

UNIDAD DIDÁCTICA 13. DESARROLLO DE JUEGOS

1. Perspectiva psicoevolutiva del juego
2. - Juego funcional o de ejercicio (primeros meses de vida)
3. - Juego simbólico (entre los 2 y 7 años)
4. - Juego de reglas (desde los 7 años hasta la adolescencia)
5. Juegos dinámicos: características y objetivos
6. - Desarrollo de la sesión de juego
7. - Tipos de juegos dinámicos y sus finalidades
8. Juegos de habilidad: definición y características

UNIDAD DIDÁCTICA 14. GRANDES JUEGOS PARA DIVERTIR Y EDUCAR

1. Definición y características del juego educativo
2. La dualidad de jugar educando y educar jugando
3. Beneficios y funciones del juego en la educación
4. Clasificación y tipología de juegos
5. Esquema de clasificación de juegos: elementos a considerar
6. Aspectos que intervienen en la dinámica de un juego
7. Cómo explicar un juego de manera efectiva
8. Tipos de juegos y sus características
9. - Juegos de presentación
10. - Juegos de conocimiento
11. - Juegos de afirmación
12. - Juegos de distensión
13. - Juegos de cooperación
14. Otras actividades lúdicas: el cuentacuentos y su impacto
15. - El amor y la locura
16. - Pequeño cuento de amor
17. - Quién puede hacerlo
18. Malabares: introducción y materiales
19. - Los primeros pasos en el arte de los malabares

UNIDAD DIDÁCTICA 15. JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA

1. Juegos diseñados para potenciar la autoestima
2. - El juego de la radio
3. - Jugando a pensar y a sentir
4. - Conversaciones sobre sentimientos
5. - El juego de los "piropos y cariñitos"
6. - El juego de las diferencias
7. - El juego de la liberación personal
8. - "Gafas mágicas" para ver lo positivo
9. - El juego del resplandor del sol
10. - Juego de bolos como metáfora de superación
11. Cuentos que fomentan la autoestima
12. - "La tarde de plata": derecho a disfrutar de la vida
13. - "La inventora de palabras": la aceptación como apoyo
14. - "Niña sandía": abrazando la vida
15. - "Cuenta conmigo": construyendo autoestima
16. - "La princesa pintora": creatividad como herramienta de vida
17. - "Flor tímida": floreciendo en la vida
18. - "El camaleón": adaptabilidad y cambio
19. - "Puas el erizo": defensas y vulnerabilidad
20. - "El escarabajo trompetista": expresión personal
21. - "La araña y la viejecita": historias de conexión

MÓDULO 4. EL PAPEL DE LA GUARDERÍA EN LA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 16. ASPECTOS FORMALES DE LA GUARDERÍA

1. Historia del desarrollo de la educación infantil
2. - Concepto e instituciones de educación infantil
3. - Antecedentes teóricos relevantes
4. - Primeras instituciones educativas
5. Organización del personal en las guarderías
6. Perfiles profesionales en la guardería
7. - Competencias generales requeridas
8. - Competencias específicas para cada rol
9. - Formación reglada recomendada
10. - Formación Profesional para el Empleo
11. - Formación Transversal
12. - Formación Específica
13. Funciones del personal en guarderías

UNIDAD DIDÁCTICA 17. PEDAGOGÍA EN LA ESCUELA INFANTIL

1. Aportaciones pedagógicas significativas a la educación infantil
2. - Características fundamentales de la Escuela Nueva
3. - Principales corrientes educativas
4. Principios didácticos esenciales en la educación
5. - Principio de actividad
6. - Principio de creatividad
7. - Principio vivencial
8. - Principio de globalización
9. - Principio de normalización
10. - Principio de individualización
11. - Otros principios relevantes
12. Programación curricular infantil: estructura y objetivos
13. - Características y funciones de la programación
14. - Objetivos que persigue la programación
15. - Contenidos incluidos en la programación
16. - Actividades propuestas en la programación
17. - Metodología de la programación a seguir
18. - Tipos de programación en educación infantil
19. Organización del espacio y tiempo en el aula
20. - Tipos de espacios educativos
21. - Organización del tiempo de manera efectiva
22. - Recursos para crear diversos espacios de aprendizaje
23. El periodo de adaptación: importancia y gestión
24. - Adaptación del niño a su entorno educativo
25. - Organización del periodo de adaptación para favorecer el proceso
26. Contenidos del proyecto curricular y su implementación
27. - Expresión oral y su relevancia
28. - Expresión gráfica: herramientas y metodologías
29. - Expresión lógico-matemática: estrategias de enseñanza
30. - Expresión corporal y musical: desarrollo integral
31. - Expresión artística: fomento de la creatividad

UNIDAD DIDÁCTICA 18. RINCONES Y TALLERES EDUCATIVOS

1. Organización y diseño de los espacios educativos
2. Rincones educativos: significado y utilidad
3. - Funciones y objetivos de los rincones en el aula
4. - Posibles rincones en la educación infantil
5. - Actividades a desarrollar en los rincones
6. - Materiales necesarios y temporalización de actividades
7. Los talleres educativos: definición y características
8. - Posibles talleres en el aula de educación infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 19. INFLUENCIA E INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR

1. Introducción al impacto familiar en la educación
2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
3. - Estructura familiar y su efecto en el desarrollo infantil
4. - Clima familiar y su relación con el desarrollo infantil
5. - Estilos educativos y su impacto en el desarrollo infantil
6. El papel del entorno familiar frente a alteraciones en el desarrollo infantil
7. Intervención familiar: fundamentos y estrategias
8. Programas o modelos de intervención familiar
9. - Rol de cuidadores habituales en el proceso educativo
10. - Percepción de autocompetencia en los niños
11. - Interacción entre el sistema familiar y el sistema profesional
12. Estrategias de intervención efectivas
13. Propuestas de actuación para mejorar la situación
14. - Programa de acogida para nuevos alumnos
15. - Programa de seguimiento individual para cada niño
16. - Programas grupales para fomentar la cohesión familiar

MATERIAL INCLUIDO EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

• Manual teórico: Necesidades Educativas Especiales en Guarderías Vol. 1
• Manual teórico: Necesidades Educativas Especiales en Guarderías Vol. 2
• Cuaderno de ejercicios: Necesidades Educativas Especiales en Guarderías