Curso gratis Experto en Sistemas Alternativos/Aumentativos de Comunicación. Aplicaciones Prácticas para Niños con Necesidades Educativas Especiales

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OBJETIVOS DEL CURSO GRATIS EXPERTO EN SISTEMAS ALTERNATIVOS/AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN. APLICACIONES PRÁCTICAS PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Los sistemas alternativos/aumentativos de comunicación son un conjunto estructurado de códigos no vocales, necesitados o no de un soporte físico, los cuales, enseñados mediante procedimientos específicos de instrucción, sirven para llevar a cabo actos de comunicación. A través de este curso el alumnado podrá adquirir las competencias profesionales necesarias para implantar el sistema de comunicación adecuado a cada usuario.

CONTENIDO DEL CURSO GRATIS EXPERTO EN SISTEMAS ALTERNATIVOS/AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN. APLICACIONES PRÁCTICAS PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

MÓDULO 1. SISTEMAS ALTERNATIVOS/AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN. APLICACIONES PRÁCTICAS PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

1. Definición de lenguaje y comunicación: conceptos fundamentales
2. Las necesidades comunicativas de las personas con discapacidad
3. Características distintivas de los diferentes colectivos
4. - Discapacidades físicas
5. - Discapacidades sensoriales
6. - Otras discapacidades: enfermedades mentales, trastornos del espectro autista, discapacidad intelectual
7. Factores que facilitan la comunicación: personales y contextuales

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SISTEMAS ALTERNATIVOS/AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN

1. Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC)
2. Aplicaciones prácticas de los SAAC
3. Opciones para el uso de un código comunicativo
4. Clasificación de los SAAC
5. - SAAC sin ayuda externa: lengua de signos, lectura labio-facial, dactilología, palabra complementada, comunicación bimodal, entre otros
6. - SAAC con ayuda externa: sistemas de imágenes, sistemas pictográficos (SPC), Bliss, etc.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. SISTEMA SPC

1. Descripción del Sistema Pictográfico de Comunicación (SPC)
2. Requisitos necesarios para implementar el SPC
3. Consideraciones al diseñar una ayuda de comunicación no verbal
4. Estrategias de enseñanza para el sistema de comunicación
5. Ventajas y desventajas del SPC

UNIDAD DIDÁCTICA 4. SISTEMA BLISS

1. Descripción del Sistema Bliss
2. Historia y evolución del Sistema Bliss
3. Características del sistema
4. - Tipos de símbolos utilizados
5. - Composición de los símbolos
6. - Símbolos combinados
7. - Categorías de significado
8. - Aspectos gráficos del sistema
9. Factores que influyen en el significado de los símbolos
10. Ilustración de los símbolos
11. Aspectos generales del sistema
12. Símbolos especiales
13. Símbolos combinados
14. La sintaxis en Bliss

UNIDAD DIDÁCTICA 5. SISTEMA PEC

1. Introducción al sistema de comunicación por intercambio de imágenes (PECS)
2. Evaluación inicial del usuario para la implementación del sistema PECS
3. Fases del sistema PECS
4. Ventajas y desventajas del sistema PECS

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA (LSE)

1. Definición y destinatarios de la Lengua de Signos Española (LSE)
2. Características generales de la LSE
3. Propiedades del lenguaje humano
4. Comparación entre la lengua oral y la lengua de signos
5. La cultura sorda
6. - Formas de comunicación en la comunidad sorda
7. Ventajas y desventajas de la LSE
8. Estructuras gramaticales de la Lengua de Signos Española (LSE)
9. Niveles lingüísticos en la Lengua de Signos Española (LSE)
10. Tipos de signos en la LSE
11. Gramática de la LSE
12. Dactilología en la LSE
13. - Sistema dactilológico visual o en el aire
14. - Sistema dactilológico visual-táctil
15. - Sistema dactilológico táctil o en palma
16. Sistema bimodal de comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PALABRA COMPLEMENTADA

1. Origen y definición de la Palabra Complementada
2. Características generales de la Palabra Complementada
3. - Complementos manuales
4. - Usuarios de la Palabra Complementada
5. Inconvenientes y beneficios de la Palabra Complementada
6. La Palabra Complementada y su relación con el aprendizaje de la lectura
7. - Nivel lector de los niños sordos
8. - Rol de la Palabra Complementada en el desarrollo lector

UNIDAD DIDÁCTICA 8. SISTEMA BRAILLE

1. Historia del sistema Braille
2. Estructura del sistema Braille
3. Características generales en el aprendizaje del sistema Braille
4. - Estilos de aprendizaje
5. - Sistema sensoperceptivo
6. Requisitos básicos para el aprendizaje del sistema Braille
7. - Requisitos para el alumnado
8. - Habilidades previas necesarias
9. - Actividades generales de introducción
10. - Actividades específicas para el Braille
11. Escritura en el sistema Braille
12. - Importancia del Braille
13. Desafíos del sistema Braille

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN DEL ACNEE

1. Métodos de anticipación en la comunicación
2. - Organización del espacio
3. - Organización del tiempo
4. - Actividades sugeridas
5. Diversos tipos de agendas para ACNEE
6. Diversos tipos de horarios para ACNEE
7. - Horario semanal
8. - Horario para la actividad central del día
9. El horario de trabajo
10. - Cumplimiento de actividades para ACNEE
11. Normas básicas de interacción
12. Guía de pasos a seguir
13. - Alimentación
14. - Vestimenta
15. - Higiene personal
16. - Orientación y desplazamientos
17. - Hábitos de trabajo

UNIDAD DIDÁCTICA 10. CONDUCTAS DESAFIANTES EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL ENTORNO LABORAL

1. Conductas desafiantes: definición, etapas de desarrollo y consecuencias
2. Apoyo conductual positivo
3. - Definición, características y principios fundamentales
4. - Proceso de implementación
5. - Estrategias de intervención
6. - Seguimiento del proceso interventivo
7. Prevención y protocolos de actuación en situaciones de crisis: buenas prácticas recomendadas
8. Ética profesional en la intervención

MATERIAL INCLUIDO EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

• Manual teórico: Sistemas Alternativos/Aumentativos de Comunicación. Aplicaciones Prácticas para Niños con Necesidades Educativas Especiales
• Cuaderno de ejercicios: Sistemas Alternativos/Aumentativos de Comunicación. Aplicaciones Prácticas para Niños con Necesidades Educativas Especiales