Curso gratis Especialista en Didáctica de la Educación Física

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OBJETIVOS DEL CURSO GRATIS ESPECIALISTA EN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Este CURSO HOMOLOGADO EN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA le ofrece una formación especializada en la materia. Dentro del ámbito de la educación, la didáctica general es de vital importancia para poder llevar a cabo una buena práctica docente, de este modo, es necesario que los docentes dedicados a la Educación Física se encuentren en relación directa con la Didáctica de la Educación Física, así como, de las modificaciones que puedan desarrollarse a lo largo de la implantación de nuevas normativas. ES UN CURSO HOMOLOGADO BAREMABLE PARA OPOSICIONES.

CONTENIDO DEL CURSO GRATIS ESPECIALISTA EN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA

1. Conceptos clave: didáctica general y didáctica específica
2. - ¿Qué es la didáctica general?
3. - ¿Qué abarca la didáctica específica?
4. - Didáctica de la Educación Física y el Deporte
5. El área de Educación Física y su integración en el currículo escolar
6. - Elementos curriculares en Educación Primaria
7. - Elementos curriculares en Educación Secundaria y Bachillerato
8. - Contenidos específicos de la Educación Física
9. El currículo y su concreción
10. - Primer nivel de concreción curricular: marco general
11. - Segundo nivel: diseño de unidades y sesiones
12. - Tercer nivel: detalles de implementación
13. Diseño de una propuesta de unidad didáctica
14. - Definición de objetivos didácticos
15. - Contenidos que integran la Unidad Didáctica
16. - Planificación temporal, actividades y estrategias didácticas
17. - Recursos y materiales didácticos
18. - Cómo atender a la diversidad en la Unidad Didáctica
19. - Evaluación de la Unidad Didáctica

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN Y SU INCIDENCIA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR

1. ¿Qué son las competencias básicas?
2. Clasificación y tipos de competencias básicas
3. - Competencia en comunicación lingüística
4. - Competencia matemática
5. - Competencia en el conocimiento y la interacción con el entorno físico
6. - Tratamiento de la información y competencia digital
7. - Competencias social y cívica
8. - Competencia cultural y artística
9. - Aprender a aprender
10. - Autonomía e iniciativa personal
11. Cómo promover y desarrollar las competencias básicas a través de la Educación Física
12. Evaluación de la enseñanza en función de las competencias
13. - Instrumentos para evaluar mediante el alumnado: cuestionarios y entrevistas
14. - Instrumentos para evaluar desde la perspectiva del profesorado: diarios de clase, autoevaluaciones y observación sistemática
15. - Evaluación específica en Educación Física
16. - La meta-evaluación: reflexionar sobre la evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONCIENCIA CORPORAL, CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES, HABILIDADES MOTRICES Y CUALIDADES FÍSICAS

1. Conciencia corporal y capacidades perceptivo-motrices en el currículo de Educación Física
2. - ¿Qué es la conciencia corporal?
3. - Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices en clase
4. Las habilidades motrices básicas
5. - Desplazamientos
6. - Saltos
7. - Giros
8. - Lanzamientos
9. - Recepciones
10. Cualidades físicas y capacidades relacionadas
11. - Resistencia
12. - Flexibilidad
13. - Fuerza
- Velocidad

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACTIVIDADES FÍSICO-ARTÍSTICAS Y EXPRESIVAS. INTERDISCIPLINARIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA

1. Integración con el currículo en Educación Primaria
2. - El cuerpo como medio de expresión y comunicación en actividades artístico-expresivas
3. - El ritmo en movimiento y su relación con metodologías activas en educación musical
4. - La danza en el ámbito escolar
5. - La danza como manifestación artística y expresiva
6. - Adaptaciones de la danza al contexto escolar
7. Relaciones entre Educación Física y otras disciplinas artísticas
8. - Conexión con la música
9. - Relación con las artes plásticas y visuales

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTIVIDAD FÍSICA, SALUD Y BIENESTAR EN EDUCACIÓN PRIMARIA

1. Concepto de salud y calidad de vida
2. - ¿Qué entendemos por calidad de vida en relación con la salud?
3. Factores que influyen en la salud y en la calidad de vida
4. - Determinantes de la salud
5. - Factores que afectan a la calidad de vida
6. Beneficios de la actividad física para la salud
7. - Cómo la actividad física contribuye a la salud física y orgánica
8. Educación Física y salud en el sistema educativo
9. - Propuestas para promover una educación física saludable
10. Valoración de la condición física, la salud y la calidad de vida
11. - Evaluación de la condición física
12. - Valoración de la salud
13. - Análisis de la calidad de vida

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO, EL DEPORTE Y LAS ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA. TRANSVERSALIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA

1. Juegos y actividades deportivas en el currículo
2. - La función del juego en Educación Física
3. - El deporte como herramienta educativa
4. Práctica de actividades deportivas
5. Actividades en entornos naturales
6. Temas transversales en la Educación Física
7. - La transversalidad en el currículo de Educación Física
8. - La Educación Física dentro del marco normativo actual

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EDUCACIÓN FÍSICA, ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, INTERCULTURALIDAD Y CIUDADANÍA

1. Una escuela inclusiva para todos y todas
2. - Orígenes y principios de la escuela inclusiva
3. - Concepto y análisis de la inclusión
4. La inclusión en Educación Física
5. - Educación Física inclusiva: enfoques y estrategias
6. Cómo la Educación Física favorece la competencia social y ciudadana
7. Educación intercultural en el aula
8. - Rol y perfil del profesorado intercultural
9. - Intervenciones en Educación Física desde una perspectiva intercultural
10. - Retos y características de la Educación Física intercultural
11. - Principios y procedimientos para una intervención intercultural efectiva en Educación Física

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ALUMNADO TARDÍAMENTE ESCOLARIZADO Y EXTRANJEROS EN EL SISTEMA EDUCATIVO

1. Características del alumnado de diferentes orígenes en la escuela
2. - Orígenes y perfiles del alumnado extranjero
3. Atención a la diversidad en la normativa educativa nacional
4. - Normativa reciente sobre diversidad cultural
5. - Enfoques desde la legislación educativa: LOMCE y otras leyes
6. Educación multicultural y educación intercultural: conceptos y diferencias
7. - Objetivos y papel de la educación intercultural
8. Fomentar actitudes interculturales positivas en el aula

UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROGRAMACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR

1. Conceptos básicos y definiciones
2. - Diseño Curricular Base
3. - Programación de aula
4. - Unidad Didáctica
5. - Adaptaciones curriculares específicas
6. Proceso para crear una programación de aula en Educación Física
7. - Portada e índice del documento
8. - Introducción y justificación
9. - Características evolutivas del alumnado
10. - Objetivos generales y específicos
11. - Competencias a desarrollar
12. - Contenidos y su organización
13. - Planificación temporal: unidades y sesiones
14. - Estrategias didácticas y actividades
15. - Recursos y materiales
16. - Interdisciplinariedad y transversalidad
17. - Atención a la diversidad y evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE ESCOLAR PARA MEJORAR SU PRÁCTICA

1. Necesidad de la formación permanente en Educación Física y deporte escolar
2. El papel de la investigación educativa
3. Cómo la investigación mejora la práctica docente: planteamientos y desafíos
4. Instrumentos y técnicas para recopilar información en investigación educativa
5. - Grupos de discusión
6. - Observación externa e interna
7. - Notas y diarios de campo
8. - Análisis de documentos oficiales y pruebas
9. - Uso de fotografías y vídeos
10. - Elaboración de informes y análisis
11. - Cuestionarios y entrevistas
12. Criterios para una investigación educativa rigurosa: precisión, aplicabilidad, coherencia y objetividad
13. - Criterio de veracidad
14. - Criterio de aplicabilidad
15. - Criterio de coherencia
16. - Criterio de neutralidad