Curso gratis para: Trabajadores y Empresas, consulta próxima convocatoria
Modalidad del curso: Online
Duración del curso: 180 Horas
Titulación: Diploma acreditativo con las horas del curso
Curso Gratis Online para Trabajadores y Empresas
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OBJETIVOS DEL CURSO GRATIS CTRL0010 COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS PARA EL EMPLEO (FRANCÉS) NIVEL 2
El curso CTRL0010 Comunicación en Lenguas Extranjeras para el Empleo (Francés) Nivel 2 es una formación especializada de la Familia Profesional de la Formación Complementaria. El curso Comunicación en Lenguas Extranjeras para el Empleo (Francés) Nivel 2 permitirá al alumno mejorar sus conocimientos en la comprensión, interacción y expresión del francés en situaciones de comunicación básica, tanto de forma oral como escrita.
CONTENIDO DEL CURSO GRATIS CTRL0010 COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS PARA EL EMPLEO (FRANCÉS) NIVEL 2
UNIDAD DIDÁCTICA 1. COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS PARA EL EMPLEO (FRANCÉS) N2
- Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de comunicación en lengua francesa. Utilización de la lengua francesa para:
- - Referencia a acciones habituales o del momento presente.
- - Referencia a acciones y situaciones del pasado.
- - Expresión de situaciones y hechos en futuro.
- - Ofrecimiento y petición de información
- - Expresión de opiniones, actitudes y conocimientos.
- - Expresión de gustos, deseos y sentimientos.
- - Proposición de una acción, ofrecer, invitar y responder a propuestas e invitaciones.
- - Relación con otras personas.
- - Reacción y cooperación en la interacción.
- Reconocimiento de aspectos sociolingüísticos y culturales. Usos formales e informales:
- - Uso de marcadores lingüísticos de relaciones sociales.
- - Identificación de normas de cortesía.
- - Descripción de las características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de la sociedad de cuya lengua se estudia.
- - Identificación de los elementos culturales más relevantes de los países donde se habla la lengua francesa.
- Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita:
- - Utilización de expresiones comunes, frases hechas y léxico sobre temas de interés personal y general, temas cotidianos.
- - Reconocimiento de sinónimos, antónimos y formación de palabras a partir de prefijos y sufijos.
- Utilización de elementos gramaticales y fonéticos en el uso de la lengua francesa.
- - Construcción de oraciones.
- - Uso de sustantivos: Género y número. Plurales irregulares. Contables e incontables.
- - Uso de adjetivos: Declinación y concordancia. Adjetivos con función atributiva y predicativa. Tipos, uso y posición. Grados de igualdad, comparativo y superlativo. Formas irregulares.
- - Utilización de adverbios: Uso y posición. Diferentes tipos de expresiones más frecuentes. Expresiones frecuentes de lugar, tiempo, modo, frecuencia, cantidad y probabilidad. Expresiones de afirmación y negación
- - Uso de determinantes. Declinación y concordancia. Tipos y usos más frecuentes. Utilización en las oraciones. Declinación
- - Utilización de pronombres: Declinación, concordancia y posición de los pronombres. Personales, Posesivos, Indefinidos, Demostrativos, Interrogativos, Relativos, Reflexivos.
- - Uso de las formas verbales.
- - Descripción y comparación de hábitos y estilos de vida con acciones en curso. Presente del indicativo. Pronombres interrogativos.
- - Expresión de hechos pasados vinculados con el presente o con un pasado anterior. Pasado simple (pretérito indefinido y su uso) 3º persona singular y en la expresión escrita. Presente perfecto (passé-composé. ) Preguntas sujeto y objeto. Marcadores del discurso.
- - Realización de predicciones y expresar intenciones. Expresar certeza y probabilidad. ) Il est probable qu’il sera là demain. Il est probable qu’il soit là demain. Oraciones temporales mediante los adverbios de tiempo; il y a, dans, depuis, pour, pendant, en etc y condicionales (tipo I): l’expression del politesse, du conseil, désir et regret.
- - Expresión de preferencias y opiniones’ imagine (forma afirmativa + indicativo, forma negativa + subjuntivo: Hacer invitaciones y responder a las mismas. I (uso del condicional). Conectores: les connecteurs temporels, argumentatifs y les de reformulation.
- - Realización de hipótesis y dar consejos. Oraciones condicionales (tipo II): L’ hypothèse sur le futur, Hypothèse sur le présent , Hypothèse sur le passé.
- - Transmisión de las opiniones e ideas de otros. Estilo indirecto. Expresiones temporales.
- - Expresión de procesos y cambios. Voz pasiva.
- - Uso de las reglas de fonología y ortografía.
- Realización de producciones orales en lengua francesa:
- - Comprensión del significado general y específico de charlas sobre temas conocidos presentados de forma clara y organizada.
- - Comprensión de la comunicación interpersonal, con el fin de contestar de forma inmediata.
- - Comprensión general de los datos más relevantes de programas emitidos por los medios audiovisuales con lenguaje claro y sencillo.
- - Uso de estrategias de comprensión de los mensajes orales: contexto verbal y no verbal, conocimientos previos sobre la situación, identificación de palabras clave, identificación de la actitud e intención del hablante.
- - Producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones sobre experiencias, acontecimientos y contenidos diversos, teniendo en cuenta los elementos de cohesión y coherencia.
- - Valoración de la corrección formal en la producción de mensajes orales.
- - Participación en conversaciones y simulaciones sobre temas cotidianos y de interés personal con diversos fines comunicativos, mostrando respeto hacia los errores y dificultades que puedan tener los demás.
- - Empleo de respuestas espontáneas y precisas a situaciones de comunicación en el aula.
- - Uso de convenciones propias de la conversación en actividades de comunicación reales y simuladas: turno de palabra, cambio de tema, etc.
- - Uso autónomo de estrategias de comunicación para iniciar, mantener y terminar la Interacción.
- Elaboración de producciones escritas en lengua francesa:
- - Identificación del tema de un texto escrito con el apoyo contextual que éste contenga.
- - Identificación de la intención del emisor del mensaje.
- - Inferencia de significados e informaciones desconocidas, mediante la interpretación de elementos lingüísticos y no lingüísticos.
- - Comprensión general y específica de diversos textos, en soporte papel y digital, de interés general o referidos a contenidos de otras materias del currículo.
- - Lectura autónoma de textos más extensos relacionados con sus intereses.
- - Obtención de información a partir de distintas fuentes, en soporte papel, digital o multimedia, para la realización de tareas específicas.
- - Consolidación de estrategias de lectura ya utilizadas.
- - Composición de textos diversos, con léxico adecuado al tema y al contexto, con los elementos necesarios de cohesión para marcar con claridad la relación entre deas y utilizando con autonomía estrategias básicas en el proceso de composición escrita (planificación, textualización y revisión)
- - Uso con cierta autonomía del registro apropiado al lector al que va dirigido el texto (formal e informal)
- - Comunicación personal con hablantes de la lengua extranjera a través de correspondencia postal o utilizando medios informáticos.
- - Uso correcto de la ortografía y de los diferentes signos de puntuación
- - Interés por la presentación cuidada de los textos escritos, en soporte papel y digital.