Curso gratis para: Trabajadores y Empresas, consulta próxima convocatoria
Modalidad del curso: A distancia y Online
Duración del curso: 240 Horas
Titulación: Diploma acreditativo con las horas del curso
Curso Gratis Online para Trabajadores y Empresas
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OBJETIVOS DEL CURSO GRATIS MF1643_2 CONDUCCIÓN DE PERSONAS O GRUPOS EN ESPELEOLOGÍA
En el ámbito de los actividades físicas y deportivas, es necesario conocer los diferentes campos de la guía de espeleología, dentro del área profesional actividades físico-deportivas recreativas. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para itinerarios en espeleología.
CONTENIDO DEL CURSO GRATIS MF1643_2 CONDUCCIÓN DE PERSONAS O GRUPOS EN ESPELEOLOGÍA
MÓDULO 1. Conducción de Personas o Grupos en Espeleología
UNIDAD FORMATIVA 1. ENTORNO NATURAL, CARTOGRAFÍA, CONSERVACIÓN, METEOROLOGÍA Y ORIENTACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARTOGRAFÍA EN ACTIVIDADES DEPORTIVO RECREATIVAS EN EL MEDIO NATURAL
- Forma y dimensiones de la Tierra:
- - El relieve terrestre
- - Coordenadas geográficas de un punto: longitud, latitud, planos, meridianos y paralelos
- - Concepto de mapa
- - Distancia entre dos puntos de la Tierra
- Proyecciones:
- - Cartográficas
- - Cilíndrica
- - U. T. M.
- - Polar
- Mapas:
- - Concepto de mapa y tipos
- - Escalas: gráfica y numérica, cálculo de distancias a partir de la escala
- - Información recogida en los mapas: símbolos convencionales e información marginal
- - Límites administrativos y datos estadísticos
- - Toponimia
- Mapas topográficos
- - Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo
- - Equidistancia entre curvas de nivel
- - Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes
- - Cálculo de distancias en los mapas topográficos
- - Mapas topográficos en los deportes de orientación
- Cartografía en los deportes de orientación
- - Tipos de actividades, competiciones y eventos en orientación deportiva y recreativa
- - Los mapas en los deportes de orientación: escalas y Simbología específica
- - Trazado de recorridos, balizas, hoja de control, sistemas de registro de paso por los puntos de control
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ECOLOGÍA Y RECONOCIMIENTO DEL ENTORNO NATURAL
- Aspectos morfo-geológicos y tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas y magmáticas
- Impacto medioambiental de las prácticas deportivas de conducción por baja y media montaña
- Protocolos de actuación en el entorno natural
- Educación ambiental:
- - Objetivos de la educación ambiental
- - Actividades de educación ambiental
- - Recursos para la educación ambiental
- - Fomento de actitudes hacia el medio ambiente
- - Metodología de la educación ambiental
- Espacios naturales tipificados de protección
- - Parques nacionales, naturales y regionales
- - Reservas naturales, concertadas, integrales, de la biosfera, microreservas y enclaves de la naturaleza
- - Paraje natural, municipal y monumento natural
- - Paisaje protegido
- - Parque rural y periurbano
- - Corredor ecológico y de biodiversidad
- - Humedal y embalses protegidos
- - Montes protectores, protegidos y preservados
- - Zonas de importancia comunitaria
- - Zonas especiales de conservación y de protección de aves, de aves esteparias y de fauna silvestre
- - Áreas naturales singulares y de especial interés
- - Áreas rurales de interés paisajístico
- - Lugares de interés científico
- - Áreas de especial protección de rías y litoral
- - Áreas de Biotopo protegido
- Tipos de valle de montaña: valles de origen glaciar y fluvial
- Interpretación relieves orográficos
- - Morfología y orografía-Líneas de relieve: cordilleras, picos o montañas, cumbres y antecimas
- - Divisoria de vertientes y ladera: montes, colinas, crestas y cordales, otras
- - Superficies de drenaje: vaguadas, barrancos, ramblas, otras
- - Collados o puertos
- - Hoyas y depresiones
- - Otros relieves: dolinas, lapiaz, glaciares, morrenas, seracs, otros
- Ecosistemas tipo de montaña
- Observación directa de especies vegetales y animales
- Zonas de interés en el ámbito comarcal y regional: clima, flora y fauna de diferentes zonas
- Medio de montaña y su caracterización ecológica
- Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo, turismo rural
- Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas
UNIDAD DIDÁCTICA 3. METEOROLOGÍA Y ACTIVIDADES DEPORTIVO RECREATIVAS EN EL MEDIO NATURAL
- Circulación general atmosférica
- Visibilidad en montaña:
- - Punto de rocío
- - Calima
- - Niebla
- - Neblina
- - Bruma
- Presión atmosférica: definición y variación
- Nubes: definición, partes, tipos según su génesis y géneros
- Actuación en caso de tempestades, niebla y viento
- Riesgos asociados a los fenómenos atmosféricos y medidas preventivas
- Peligros objetivos en baja y media montaña derivados de la meteorología:
- - Atmosféricos: niebla, temperatura, humedad, viento, precipitaciones, rayo y radiaciones solares
- - Terrestres: desprendimientos de piedras, cauces de ríos y terreno inestable
- Configuraciones isobáricas:
- - Isobaras
- - Isotermas
- - Depresión
- - Anticiclón
- - Cuñas
- - Vaguadas
- Viento:
- - Gradiente horizontal de presión
- - Viento geostrófico
- - Viento de gradiente
- Masas de aire:
- - Aire polar
- - Aire tropical
- - Aire continental
- Frentes y líneas de inestabilidad:
- - Frío
- - Templado
- - Ocluido
- Nieblas:
- - De enfriamiento
- - De evaporación
- - De mezcla
- Análisis y predicción del tiempo
- Predicción meteorológica sinóptica:
- - Método de las trayectorias
- - Método del viento geostrófico
- Predicción meteorológica por observaciones:
- - Por indicios naturales
- - Variación de la presión atmosférica
- - Características de las nubes
- - Tipo y forma de precipitaciones
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORIENTACIÓN EN ACTIVIDADES DEPORTIVO RECREATIVAS
- Cartografía específica
- El mapa topográfico:
- - Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo
- - Equidistancia entre curvas de nivel
- - Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes
- - Cálculo de distancias en los mapas topográficos
- - Mapas topográficos en los deportes de orientación: escala y simbología específica
- Ángulos en el terreno y en el plano:
- - Direcciones cardinales
- - Azimut
- - Polos geográficos y polos magnéticos
- - Meridiana magnética
- - Rumbo y declinación magnética: variación anual de la declinación magnética
- Técnicas de orientación con Brújula:
- - Características, componentes, funcionamiento, tipos, aplicaciones y limitaciones
- - Norte geográfico y magnético
- - Declinación e inclinación
- - Uso combinado de brújula y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando brújula y mapa
- - Orientación física, sobre el terreno con la brújula: determinación del rumbo
- - Materiales y elementos que alteran el buen funcionamiento de la brújula
- - Navegación terrestre utilizando la brújula y el mapa
- Técnicas de orientación con GPS:
- - Constelación de satélites: rastreo de satélites y códigos emitidos por los satélites
- - Características, funcionamiento, tipos y limitaciones de los GPS
- - Coordenadas para el GPS: toma e introducción en el GPS
- - Sistemas de argumentación basados en satélites (s. b. a. s)
- - Navegación con G. P. S y concepto de waypoint : fijar waypoints y dirigirse a ellos
- - Uso combinado de GPS y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando GPS y mapa
- - Configuración del GPS
- - GPS. y medición de la altitud
- Aparatos complementarios que ayudan a la orientación-uso y aplicaciones: altímetro, podómetro, inclinómetro y curvímetro
- Técnicas de orientación sin instrumentos auxiliares:
- - Movimientos de la Tierra: las estaciones, la duración del día y la hora solar
- - Referencias para la orientación por el sol: método de la sombra, método del reloj, otros
- - Referencias para la orientación nocturna: la luna y las fases lunares, las constelaciones estelares, otras referencias
- - Referencias para la orientación por indicios: naturales y por marcas convencionales del terreno
- Estrategias de orientación en las actividades deportivo recreativas en el medio natural:
- - Técnicas de orientación precisa
- - Técnicas de orientación somera
- - Técnicas de orientación con visibilidad reducida: error voluntario, siguiendo la curva de nivel, el rumbo inverso
UNIDAD FORMATIVA 2. ANÁLISIS DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN ACTIVIDADES DE ESPELEOLOGÍA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. NORMATIVA DE ESPACIOS Y RECURSOS EN LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN ESPELEOLOGÍA
- Tipología y rango de la normativa específica de entornos naturales, ámbito de regulación
- - Internacional
- - Nacional
- - Autonómica
- - Local
- - Rural
- - Municipal
- Normativa específica de acceso, tránsito, permanencia, pernoctación y acampada en entornos naturales
- Normativa de preservación y uso de espacios naturales de espeleología
- Normativa de fabricación, uso, seguridad, protección y prevención de riesgo en:
- - Uso de medios auxiliares de transporte en entornos naturales
- - Equipamiento específico de protección, seguridad (anclajes) y progresión en espeleología
- - Materiales auxiliares
- - Equipo personal
- - Equipos de comunicación
- Reconocimiento de espacios geográficos específicos para el desarrollo de actividades de conducción en cavidades subterráneas de hasta clase cinco:
- - Determinación de las características topográficas y medioambientales de la zona
- - Identificación de la regulación normativa estatal, autonómica y local de entornos naturales susceptibles de ser utilizados para la práctica deportivo-recreativa
- - Análisis de las posibilidades de realización de actividades deportivo-recreativas en enclaves geográficos concretos
- - Identificación de modelos de proyecto de actividades de conducción en barrancos realizados en entornos geográficos concretos
- Organización y estructura de las entidades que ofertan actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales:
- - Público, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de conducción en espeleología
- - Sector y subsectores de las actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales
- - Actividades más demandadas: por segmentos poblacionales y por la naturaleza de las entidades demandantes y promotoras de este tipo de servicios
UNIDAD DIDÁCTICA 2. NORMALIZACIÓN E INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN ESPELEOLOGÍA
- Los diferentes tipos de discapacidad:
- - Definición y características
- - Clasificaciones médico-deportivas
- - Características psico-afectivas: discapacidad motora, discapacidad psíquica, discapacidad sensorial
- Organismos y entidades a nivel local, autonómico, nacional e internacional, relacionadas con las personas con discapacidad
- La discapacidad en el ámbito de las actividades deportivo-recreativas en el medio natural:
- - Posibilidades de práctica
- - Beneficios psicofísicos
- - Contraindicaciones
- Adaptaciones de las actividades de conducción en cavidades subterráneas de hasta clase cinco para la práctica de personas con discapacidad:
- - Nivel de autonomía personal y adaptación al esfuerzo
- - Factores limitantes del movimiento en función del tipo de discapacidad
- - Test específicos y de valoración funciona adaptados a cada tipo de discapacidad
- - Adaptación de técnicas básicas de progresión y específicas de conducción en cavidades subterráneas de hasta clase cinco a los diferentes tipos y grados de discapacidades
- - Consideraciones básicas en la adaptación y mantenimiento del material protésico y ortésico
- Criterios para la organización de las actividades de conducción en cavidades subterráneas de hasta clase cinco adaptadas a los diferentes tipos y grados de discapacidades:
- - Criterios de organización de la estructura del grupo: ratio usuarios y número de guías y técnicos responsables de la actividad, coordinación y funciones de todos los técnicos implicados
- - Propuesta de metodología de desarrollo e instrucción de las distintas actividades
- - Pautas para la comunicación interpersonal
- - Propuesta de medidas de adaptación de los recursos materiales y soportes de refuerzo
- Normas básicas de seguridad e higiene en actividades de conducción en cavidades subterráneas de hasta clase cinco para personas con diferentes tipos de discapacidades
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DETERMINACIÓN DE LA FORMA DEPORTIVA, CARACTERÍSTICAS, NECESIDADES Y EXPECTATIVAS EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN ESPELEOLOGÍA
- Aspectos básicos de aplicación
- - Demostración y ayudas
- - Riesgos y normas de seguridad
- - Fatiga: síntomas de aparición, prevención, tratamiento y dosificación del esfuerzo
- - Adaptación a las tipologías de usuarios: por edad, dominio técnico, nivel de forma deportiva, grado de autonomía personal y posibles situaciones de discapacidad, entre otras
- - Contraindicaciones
- - Instrumentos de recogida de información: test, cuestionarios, observación
- Biotipología y composición corporal:
- - Mejoras en función de la morfología y genotipo del usuario
- - Antropometría: parámetros básicos
- - Instrumentos y Procedimientos básicos de aplicación
- - Composición corporal: índice de masa corporal y porcentaje adiposo
- Aspectos posturales y niveles de autonomía motriz:
- - Aparato locomotor, estructura
- - Motricidad y desplazamiento
- - Alteraciones posturales: implicaciones en la marcha y en el trasporte de equipos y materiales
- - Estructura del pie y criterios para la elección el calzado para actividades de espeleología
- - Análisis básico postural: instrumentos, criterios de observación y registro
- - Análisis podológico: alteraciones en el miembro inferior y su implicación en la biomecánica de la marcha
- - Herramientas de recogida de la información e interpretación de la misma
- Ejecución técnica o dominio técnico:
- - Criterios de valoración del dominio técnico elemental-básico
- - Pruebas de nivel: selección, aplicación e interpretación de resultados
- - Pruebas y test de campo específicos selección, aplicación e interpretación de resultados
- Condición física:
- - Capacidades condicionales generales y específicas en las actividades de conducción en espeleología
- - Parámetros básicos de nivel de las Capacidades condicionales generales y específicas de las actividades de espeleología
- - Pruebas y test de campo: Instrumentos y procedimiento de aplicación
- - Herramientas de recogida e interpretación de información
- Detección de rasgos básicos de la personalidad, motivaciones e intereses:
- - Sociología del ocio, tiempo libre y deporte
- - La entrevista personal: modelos y procedimiento de aplicación
- - Experiencias y antecedentes: historial médico-deportivo
- - Herramientas de recogida e interpretación de la información
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ANÁLISIS DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO DE INTERVENCIÓN EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN ESPELEOLOGÍA
- Interpretación de la Programación General de la Entidad:
- - Estructura del programa
- - Modelos de programa
- - Programas alternativos
- Recogida de datos e información
- - Fuente primaria
- - Fuente secundaria
- - Fuente directa
- - Fuente indirecta
- - Confidencialidad de datos
- Contexto de intervención y oferta regular de actividades:
- - Colectivos y entidades demandantes de este tipo de servicios
- - Tipos de usuarios y clientes
- - Infraestructura
- - Espacios y materiales a utilizar
- - Recursos humanos
- - Actividades y paquetes de actividades más demandadas
- Análisis diagnóstico para el desarrollo operativo de proyectos de conducción en espeleología:
- - Interpretación de la información: criterios de selección y de valoración de los datos obtenidos
- - Metodología
- - Objetivos a cumplir
- - Adecuación y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda
- - Integración y tratamiento de la información obtenida
- - Modelos de documentos
- - Registro físico y técnicas de archivo
- - Soportes y recursos informáticos
- - Flujo de la información: ubicación y comunicación de los datos elaborados
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE CONDUCCIÓN EN ESPELEOLOGÍA
- Aspectos generales de la evaluación
- - Objetivos
- - Evaluación de programas-proyectos
- - Evaluación del progreso-satisfacción del usuario
- - Proceso de la evaluación: aspectos evaluables y técnicas de evaluación
- - Instrumentos de evaluación: materiales de evaluación
- - Medidas correctoras atendiendo a la evaluación
- - Herramientas de observación, control y evaluación
- Evaluación programática en proyectos de conducción en espeleología, procesos y periodicidad:
- - Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación
- - El diseño de los procesos de la evaluación
- - Objetivos, indicadores, técnicas para la recogida de datos
- - Instrumentos y métodos para la recogida de datos
- - Procesamiento de la información
- - Análisis e interpretación de la información
- - Seguimiento del proceso, resultados y calidad del servicio
- - Establecimiento de medidas correctoras
- - Periodicidad de la evaluación: secuencia temporal de la evaluación o cronograma de aplicación
- - Integración de las medidas de evaluación y su metodología de aplicación en el desarrollo operativo de proyectos de conducción en espeleología
- - Retroalimentación y mejora del proyecto de referencia
- Evaluación operativa de proyectos de conducción en espeleología:
- - Control básico del desarrollo de las distintas fases de desarrollo las actividades
- - Control de la participación
- - Control de la contingencia y previsión de incidencias
- - Control del uso de equipamientos, materiales, equipos auxiliares e instalaciones
- - Registro, tratamiento e interpretación de datos
- - Confección de memorias
- Valoración y análisis del servicio prestado:
- - Características del servicio
- - Conceptos básicos de calidad de prestación de servicios
- - Métodos de control de la calidad del servicio
- - Interpretación de resultados y elaboración de informes
UNIDAD FORMATIVA 3. GUÍA POR ITINERARIOS DE ESPELEOLOGÍA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. SELECCIÓN Y VERIFICACIÓN DEL ESTADO DEL MATERIAL Y LOS MEDIOS NECESARIOS PARA LA REALIZACIÓN DE ITINERARIOS DE ESPELEOLOGÍA
- Identificación del material necesario para la actividad:
- - Individual
- - Grupal
- - Deportivo
- - De seguridad
- - De socorro y autorrrescate
- - De equipamiento
- - De comunicación
- - Avituallamiento
- Verificación del estado de mantenimiento y correcto funcionamiento del material necesario para el itinerario
- Selección del material adecuado a la actividad en función de:
- - Dificultad y duración del itinerario
- - Número de usuarios
- - Nivel de destreza y manejo del material de los usuarios
- - Morfología de los usuarios
- - Márgenes de seguridad de la actividad
- - Régimen hidrológico
- - Nivel de equipamiento de las instalaciones y pasamanos
- - Condiciones climatológicas
- - Rentabilidad y duración del material
- - Herramientas y materiales de reparación
- Revisión de todos los permisos necesarios para el itinerario
- Aplicación del protocolo de control y distribución del material previo al itinerario:
- - Identificación de necesidades básicas durante el itinerario
- - Distribución del material aplicando criterios de peso y volumen
- - Verificación del material y avituallamiento propio y de los usuarios
- Aplicación del protocolo de recogida, revisión, reparación y almacenaje del material posterior a la actividad
UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN ESPELEOLOGÍA
- Imagen personal del técnico e imagen corporativa de la entidad:
- - Pautas de imagen y conducta en las actividades de conducción en espeleología
- - La promoción de la entidad a través de la imagen del guía responsable
- Selección de las técnicas de comunicación a utilizar con los usuarios: verbales, gestuales y asertivas
- Técnicas de escucha en función de las características y necesidades de los usuarios:
- - Escucha activa
- - Actitud de empatía
- - Ayudar a pensar
- Identificación de barreras y dificultades en la comunicación con el usuario:
- - Errores de escucha
- - Falta de atención
- - Perturbaciones en el canal
- - Dificultades de comprensión
- - Ubicación del emisor y receptor del mensaje
- Uso y manejo de la voz: entonación, dicción y claridad
- Aptitudes básicas en el servicio de atención al cliente: cortesía, credibilidad, comunicación, accesibilidad, comprensión, confianza, profesionalismo, capacidad de respuesta, fiabilidad
- Empatía y establecimiento de metas
- Métodos para motivar a un cliente: logros y automotivación
- Estrategias de atención y servicio específicas en las actividades comerciales de conducción en espeleología:
- - Presentación del profesional
- - Recepción de usuarios y presentación
- - Pautas para el trato personal e individualizado
- - Cumplimiento de normas
- - Habilidades sociales específicas
- - Atención a la diversidad
- - Advertencia de situaciones de riesgo
- - Coordinación de los servicios
- - Despedida de usuarios
- - Retroalimentación
- Estrategias de resolución de conflictos y atención de reclamaciones
- Identificación de los diferentes tipos de comunicación y de las etapas del proceso de comunicación
- Contexto comunicativo y estrategias de comunicación: comunicación verbal y no verbal (gestual, kinésica)
- Determinación de los diferentes tipos de lenguaje a utilizar con los usuarios para conseguir una mejor comprensión del mensaje:
- - Lingüístico: oral y escrito
- - No lingüístico: audiovisual e icónico
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONDUCCIÓN DE GRUPOS POR ITINERARIOS DE ESPELEOLOGÍA
- Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios:
- - Determinación del número de guías y/o técnicos necesarios en función del grupo: número y tipología de los participantes
- - Colocación y desplazamiento del técnico y de los participantes durante la actividad
- - Ejercicio de liderazgo del guía durante la actividad
- - El ritmo y las pausas
- Caracterización de procedimientos y estrategias de conducción de grupos:
- - Aplicación de las normas de la empresa en cuanto a recepción, relación y despedida de los participantes
- - Elección justificada de la información inicial; descripción de la actividad
- - Establecimiento de criterios de adaptación y comprobación del material
- - Selección, entrega, recogida y supervisión del material a utilizar en el itinerario
- - Demostración de la técnica individual y de la de utilización del material: errores tipo en la ejecución técnica y en la aplicación del esfuerzo, criterios de valoración
- - Control del material y reparaciones de fortuna del mismo durante el itinerario
- - Transmisión de normas y procedimientos necesarios para mantener las condiciones de seguridad durante la actividad
- - Aplicación de las funciones propias de la dirección de grupos e identificación de las posibles técnicas de dinamización a utilizar
- - Indicación de las normas de utilización de los espacios naturales
- - Valoración de la actividad y redacción del informe final
- Adaptación del itinerario a las características del grupo de participantes:
- - Usuarios con y sin limitación de su autonomía personal
- - Identificación y reconocimiento de los posibles riesgos a asumir durante la realización del itinerario
- Elección del tipo de comunicación a utilizar en situaciones comprometidas e identificación de las pautas de comportamiento a transmitir a los miembros del grupo:
- - Indicación de distancia de seguridad, orden de paso y maniobras a realizar por los miembros del grupo en tramos peligrosos del itinerario
- - Determinación de maniobras de apoyo a los usuarios y técnicas que deben aplicar para conseguir la superación del tramo
- - Indicación de directrices de los agrupamientos y ubicación de los participantes una vez superado el tramo con dificultad
- Reconocimiento de los medios y aparatos de comunicación más adecuados para utilizar durante el itinerario:
- - Comprobación de su estado operativo
- - Preparación de los medios de comunicación para su transporte durante la ruta y su almacenaje y mantenimiento posterior
- - Identificación de las zonas de cobertura y elección de las bandas de frecuencia de los medios de comunicación que lo requieran
- - Determinación de las pautas de comunicación con la organización
- Identificación de las posibles circunstancias que pueden desencadenar situaciones de emergencia durante el recorrido:
- - Descripción de las circunstancias objetivas que pueden desencadenar una emergencia
- - Descripción de las aptitudes y capacidades de los usuarios que pueden desencadenar una emergencia
- - Elección justificada de las acciones propuestas para la resolución de la emergencia
- - Descripción de las estrategias de comunicación a llevar a cabo con los participantes en la actividad y elección de la información a transmitirles
- - Análisis de las pautas de comportamiento del guía y de su influencia en el control de la situación
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DINAMIZACIÓN DEL GRUPO DE USUARIOS Y ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS RECREATIVAS PARA EL ITINERARIO
- Caracterización del grupo y de las etapas de su evolución
- - Identificación del grupo
- - Determinación psicológica del grupo
- - Establecimiento de las relaciones entre individuo y grupo
- - Diferenciación del grupo de pertenencia y el grupo de referencia
- Finalización de la actividad:
- - Técnicas de observación
- - Análisis y valoración de la dirección de actividades
- Descripción y aplicación de los procesos y las técnicas de dinamización del grupo:
- - Identificación de las técnicas de dinamización de grupos: inducción y autodinamización
- - Selección y aplicación de las técnicas de recogida de datos
- - Identificación de los tipos de liderazgo: positivos y negativos
- - Potenciación de la cordialidad y la desinhibición
- - Consecución de la máxima participación de los usuarios
- - Resolución de situaciones conflictivas
- - Potenciación de actitudes positivas
- Determinación y aplicación de los estilos de resolución de conflictos:
- - Elección del proceso para la resolución de problemas
- - Determinación de los métodos más usuales para la toma de decisiones en grupo
- - Identificación de las fases fundamentales en la toma de decisiones y su aplicación
- - Situaciones de conflicto y crisis en el medio natural: Rivalidad y cohesión
- - Discriminación del rol del guía
- - Promoción de una actitud empática y tolerante en el guía
- - Identificación de la propuesta de intervención
- - Determinación de las habilidades sociales más adecuadas
- Identificación del marco de la recreación
- - Caracterización de la actividad lúdica recreativa como impulsora del desarrollo y del equilibrio tanto de la persona como de la sociedad contemporánea
- Descripción de la metodología recreativa:
- - Selección, temporalización y secuenciación de actividades lúdico recreativas
- - Selección de juegos para determinadas edades y objetivos
- - Participación de forma desinhibida
- - Elaboración de fichas de juegos. Registro de juegos
- - Programación de sesiones lúdicas recreativas
- - Participación en veladas para la aplicación de los recursos de intervención
- Determinación de actividades lúdicas recreativas y juegos:
- - Concepción y funcionamiento
- - Clasificación, características y aplicabilidad de actividades lúdico recreativas
- - Tipos de actividades lúdico recreativas
- - Objetivos
- - Características
- - Metodología
- Intervención del guía como animador
- Dirección práctica de las actividades:
- - Explicación y demostración de la actividad
- - Organización de participantes, espacios y material
- Intervención en la realización de la actividad:
- - Aplicación de refuerzos
- - Conocimiento de resultados
- - Solución de incidencias
- - Evaluación de la actividad
UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS Y MATERIALES EMPLEADOS EN LAS MANIOBRAS DE RESCATE EN ESPELEOLOGÍA
- Criterios de selección del material de socorro y rescate en función de las actividades
- Identificación, elección y ejecución del protocolo de actuación ante emergencias en espeleología
- Cuerdas:
- - Diámetros
- - Características
- - Uso, manejo y aplicación
- - Longitudes recomendadas
- - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento
- Cordinos auxiliares:
- - Longitudes recomendadas
- - Uso, manejo y aplicación
- - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento
- Mosquetones:
- - Simétricos, asimétricos y tipo HMS
- - Seguridad y con seguro
- - Uso, manejo y aplicación
- Descendedores y placas:
- - Tipos
- - Uso, manejo y aplicación
- - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento
- Poleas:
- - Simples
- - Tanden
- - Con rodamiento
- - Autobloqueantes
- - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento
- - Uso, manejo y aplicación
- Bloqueadores mecánicos
- - Simples
- - Automáticos
- - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento
- - Uso, manejo y aplicación
- Determinación del método correcto de trabajo:
- - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento
- Aplicación de técnicas de elaboración de anclajes con medios naturales
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ENTRENAMIENTO DE DESARROLLO Y DE MANTENIMIENTO PARA DESPLAZARSE CON EFICACIA POR CAVIDADES SUBTERRÁNEAS DE TODA TIPOLOGÍA
- Fundamentos del acondicionamiento físico:
- - Condición física: capacidades condicionales
- - Condición física como soporte del rendimiento deportivo
- - Condición física como medio de mejora de la salud y la calidad de vida
- - Acondicionamiento físico: métodos básicos de desarrollo de las capacidades condicionales
- - La adaptación fisiológica y funcional al esfuerzo físico: bases y principios del entrenamiento
- - Fatiga como efecto de la carga de entrenamiento
- - Fatiga crónica o sobre-entrenamiento: concepto, detección y aplicación del principio de supercompensación
- Capacidades condicionales y coordinativas específicas para la progresión con eficacia y seguridad en descenso de barrancos
- - Capacidades condicionales-fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad: concepto genérico y tratamiento específico conforme a las necesidades de rendimiento en actividades de progresión en descenso de barrancos
- - Capacidades coordinativas: coordinación, equilibrio y agilidad, concepto genérico y tratamiento específico conforme a las necesidades de rendimiento en actividades de progresión en descenso de barrancos
- Desarrollo de la condición física genérica y específica para actividades de por barrancos
- - Fuentes de energía muscular: sistema anaeróbico aláctico, sistema anaeróbico láctico y sistema aeróbico
- - Desarrollo y métodos básicos de entrenamiento de la resistencia aeróbica y anaeróbica
- - Desarrollo y métodos básicos de entrenamiento de la fuerza
- - Desarrollo y métodos básicos de entrenamiento de la flexibilidad
- - Programas y modelos de entrenamiento tipo para la mejora combinada de la condición física en instalaciones deportivas: la sala de entrenamiento polivalente
- - Programas y modelos de entrenamiento tipo para la mejora combinada de la condición física en el entorno natural: carga del equipo, distancias y pendientes
- - Uso de equipos y materiales específicos de progresión por el entorno natural para la mejora específica de la condición física
- Entrenamiento específico de las técnicas de manejo de cuerdas, progresión y de autorrescate:
- - Desarrollo de capacidades técnicas individuales
- - Desarrollo de capacidades técnicas específicas de aplicación a usuarios
- - Desarrollo de las capacidades técnicas de autorrescate
- - Desarrollo de las capacidades técnicas de socorro a usuarios
- Entrenamiento específico de las capacidades táctico estratégicas
- Interpretación de los indicios de los fenómenos hidrológicos
- Procedimientos básicos para la autoevaluación de las capacidades técnicas y físicas demandadas en el guía de espeleología:
- - Procedimientos básicos de autovaloración de la forma deportiva: inicial y de progreso
- - Registro de las cargas de entrenamiento y evolución en los resultados
- - Pruebas y test de campo básicos para la auto valoración de la condición física
- - Pruebas y test de campo básicos para la auto valoración de las capacidades coordinativas
- - Criterios de aplicación de los resultados de una batería básica de test y pruebas para la adaptación y secuenciación de modelos y programas de entrenamiento
- - Criterios de aplicación de los resultados de una batería básica de test y pruebas para el perfeccionamiento de las habilidades coordinativas y la mejora del dominio técnico
- - Vivencias, compromiso y continuidad en la ejecución práctica de programas de entrenamiento
- Nutrición, hidratación y técnicas de recuperación
- - Diferencias entre alimentarse y nutrirse
- - La dieta: sana y equilibrada. Los grupos de alimentos y las pirámides alimenticias
- - Nutrición e hidratación: hidratación, principios inmediatos, aporte calórico, función plástica, restitución de sustancias de regulación
- - Necesidades de nutrición e hidratación: metabolismo basal y actividades físicas por intensidad y condiciones medioambientales
- - Cálculo del consumo calórico. Métodos de aproximación, tablas de consumo energético
- - Relación entre el metabolismo predominante y el consumo de nutrientes. Efectos en la producción de energía y mantenimiento del trabajo muscular
- - Reservas de energía en el organismo. Movilización durante el ejercicio
- - Medidas especiales de apoyo y recuperación del entrenamiento: suplementos y complementos nutricionales, ayudas ergogénicas
- - Técnicas básicas de masaje y auto masaje
- - Técnicas básicas de hidroterapia para la recuperación: hidromasaje y baños de contraste
- Medidas de prevención y tratamiento básico de lesiones articulares y musculares habituales en el entrenamiento y práctica de actividades deportivas en entornos de espeleología
MATERIAL INCLUIDO EN LA MODALIDAD A DISTANCIA
- Manual teórico: UF2879 Entorno Natural-Cartografía-Conservación-Meteorología y Orientación
- Manual teórico: UF2487 Análisis diagnóstico y evaluación en actividades de espeleología
- Manual teórico: UF2489 Guía por itinerarios de espeleología
- Cuaderno de ejercicios: UF2879 Entorno Natural-Cartografía-Conservación-Meteorología y Orientación
- Cuaderno de ejercicios: UF2487 Análisis diagnóstico y evaluación en actividades de espeleología
- Cuaderno de ejercicios: UF2489 Guía por itinerarios de espeleología