Curso gratis MF1660_3 Eventos, Competiciones Recreativas, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Usuarios con Discapacidad Intelectual

Curso gratis para: Trabajadores y Empresas, consulta próxima convocatoria

Modalidad del curso: A distancia y Online

Duración del curso: 150 Horas

Titulación: Diploma acreditativo con las horas del curso

Curso Gratis Online para Trabajadores y Empresas

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OBJETIVOS DEL CURSO GRATIS MF1660_3 EVENTOS, COMPETICIONES RECREATIVAS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Este curso se ajusta a lo expuesto en el itinerario de aprendizaje perteneciente al Módulo Formativo MF1660_3 Eventos, competiciones recreativas, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad intelectual, regulado en el Real Decreto 1076/2012, de 13 de julio, que permitirá al alumnado adquirir las competencias profesionales necesarias para concretar, dirigir y dinamizar actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones y colaborar en competiciones recreativas y eventos físicodeportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual.

CONTENIDO DEL CURSO GRATIS MF1660_3 EVENTOS, COMPETICIONES RECREATIVAS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

MÓDULO 1. EVENTOS, COMPETICIONES, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSCO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

UNIDAD FORMATIVA 1. CONCRETAR Y GESTIONAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

- Clasificación de la discapacidad intelectual
Clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF):
? Terminología: funcionamiento, discapacidad y salud
? Objetivo y finalidad
? Enfoque bio-psico-social y ecológico
? Funciones y estructuras corporales
? Actividad
? Participación
Autonomía personal:
? Definición
? Parámetros que la configuran
? Autonomía personal y calidad de vida
Trastornos asociados en la discapacidad intelectual:
? Hidrocefalia. Microcefalia
? Alteraciones fisiológicas: respiratorias, cardíacas, digestivas, renales, metabólicas, neurológicas, alergias
? Epilepsia
? Obesidad
? Trastornos de la personalidad
? Psicosis y depresión
? Autismo
? Hipotonía muscular e hiperlaxitud
? Comportamientos estereotipados (ecolalia, balanceo, autoagresión)
Autonomía funcional y el paradigma de los apoyos en usuarios con discapacidad intelectual:
? Tipos de apoyo
? Duración e intensidad de los apoyos: Intermitente, limitado, extenso, generalizado

UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES MOTRICES Y PERFIL DEPORTIVO EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Identificación de las necesidades y expectativas
Efectos de la actividad física sobre la salud
Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad intelectual
Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad intelectual:
? Criterios de valoración
? Técnicas de recogida de información: observación, informes, programación general, entrevistas con padres o tutores
? Pautas para garantizar la fiabilidad, validez, precisión, interpretación y confidencialidad de la información recogida
? Elaboración de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices, nivel técnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular, desarrollo motor, condición física
? Experiencias previas en juegos y deportes con y sin adaptaciones
Fundamentos psicomotrices en la discapacidad intelectual: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal:
? Lateralidad
? Actitud
? Respiración
? Relajación
? Orientación espacial
? Estructuración y organización espacial
? Orientación temporal
? Ritmo
? Estructuración temporal
Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad intelectual. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:
? Tests de orientación
? Tests de lateralidad
? Tests de esquema corporal
? Tests de percepción
? Tests de organización temporal
? Pruebas de coordinación óculo-segmentaria
? Pruebas de coordinación dinámico-general
? Pruebas de equilibrio estático y dinámico
? Pruebas de habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático
Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva en usuarios con discapacidad intelectual:
? Capacidades afectivas
? Capacidades cognitivas
? Capacidades socializadoras
? Capacidades cognitivas
Desarrollo de las habilidades psicológicas en usuarios con discapacidad intelectual:
? Motivación
? Concentración
? Nivel de activación
? Estado emocional
? Autoconfianza
Síntomas de fatiga y su tratamiento en usuarios con discapacidad intelectual
Contraindicaciones para la práctica deportiva en usuarios con discapacidad intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 3. GESTIÓN DE RECURSOS E INSTALACIONES EN COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Recursos humanos: técnicos, árbitros, auxiliares, voluntarios, servicio médico, miembros de la red natural de apoyos
Procedimientos para la gestión e instalaciones, espacios abiertos y cerrados y entorno natural
Recursos y medios materiales
Las ayudas técnicas y tecnológicas para la práctica deportiva y recreativa de usuarios con discapacidad intelectual
El transporte de materiales y usuarios con discapacidad intelectual: criterios y características del medio de transporte para el fomento de la autodeterminación, autonomía, inclusión social y seguridad
Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones:
? Criterios para la valoración de la idoneidad
? Responsabilidades del animador
? Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos, espacios e instalaciones
? Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con discapacidad intelectual
? Factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas
? Medios de transporte y establecimiento de rutas
Barreras arquitectónicas y criterios para su adaptación a usuarios con discapacidad intelectual
Normativa sobre prevención de riesgos, instalaciones, materiales y espacios naturales. Normativa sobre tratamiento y confidencialidad de datos personales

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONCRECIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES, JUEGOS Y DEPORTES CON Y SIN ADAPTACIONES PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN ANIMACIÓN CON ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS

Interpretación del programa y de las directrices de la entidad de referencia
Análisis del contexto de intervención
? Tipología y carácter de la entidad
? Tipología de los usuarios destinatarios
Análisis diagnóstico y su interpretación
? Interpretación de la Programación General de referencia
? Valoración inicial del usuario: interpretación de cuestionarios, informes y documentación específica
? Valoración específica de las instalaciones y medios materiales para los usuarios con discapacidad intelectual
Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual:
? Criterios de personalización: edad, sexo, nivel socioeconómico, rasgos culturales
? Valoración de las necesidades y expectativas: limitaciones morfofuncionales, alteraciones orgánicas, ayudas técnicas para la movilidad y la comunicación, tipos de apoyo, intereses y experiencias previas
? Formulación de objetivos
? Criterios para la selección de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones
? Organización de los recursos materiales, espacios e instalaciones
? Previsión de recursos humanos para los apoyos
? Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos y traslado ante situaciones de emergencia
? Evaluación de la adecuación de los objetivos, coherencias y cumplimiento, y grado de satisfacción de los usuarios
Actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual:
? Aspectos técnicos
? Aspectos tácticos
? Aspectos reglamentarios
? Organización de los participantes y los apoyos
? Adecuación de los espacios e instalaciones
? Recursos materiales y adaptaciones

UNIDAD FORMATIVA 2. DIRIGIR Y DINAMIZAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Dificultades más habituales en la comunicación
? En el animador
? En el usuario con discapacidad intelectual
? En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles
? En los acompañantes, auxiliares
Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:
? Análisis de las características y necesidades reales
? Utilización del medio más adecuado
? Organización y gestión de los recursos
Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad intelectual:
? Evitación de actitudes paternalistas
? Oferta de instrumentos para la comunicación adecuados a las necesidades reales
? Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos
? Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano
Técnicas de comunicación
? Características del proceso de comunicación en personas con limitaciones de interpretación y comprensión de la información
? Comunicación no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilización de fotografías, imágenes y dibujos
? Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación
? Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros, pictogramas, ideogramas, cuadros silábicos
La agenda de comunicación de usuarios con discapacidad intelectual:
? Finalidad
? Organización y utilización
? Criterios para su adaptación a las necesidades de comunicación
Claves para un trato entre iguales:
? La actitud ante usuarios con discapacidad intelectual
? Motivación, emoción y actitudes
? Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, JUEGOS Y DEPORTES CON Y SIN ADAPTACIÓN PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural
Intervención en la realización de la actividad:
? Refuerzos
? Conocimiento de resultados
? Solución de incidencias
? Estrategias para la motivación
? Retroalimentación positiva
Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades
Estrategias metodológicas de dirección y dinamización
? Directrices para realizar los agrupamientos
? Ubicación y circulación de los participantes
? Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad
? Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad
? Actividades alternativas ante posibles contingencias
? Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad
? Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento
? Criterios para la adaptación de juegos y deportes
? Directrices para la transmisión de la información
? Optimización de espacios y recursos materiales
Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo
Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios con discapacidad intelectual
Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad intelectual:
? Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades
? Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario
? Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura
? Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos
? Legislación básica sobre seguridad y prevención

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO DE USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:
? Áreas de intervención
? Estrategias de actuación, límites y deontología
? Funciones y papel del profesional en el acompañamiento
? Intervenciones habituales
Tipos de competiciones y eventos:
? Terapéuticos
? Recreativos
? Educativos
? Competitivos
Los deportes con y sin adaptaciones:
? Deportes de competición
? Deportes adaptados
? Deportes lúdicos
? Deportes terapéuticos
? Reglamentos deportivos
Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional
Asociaciones y entidades deportivas y recreativas para usuarios con discapacidad intelectual
Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
? Publicidad y patrocinio
? Elaboración de horarios
? Inscripción de participantes
? Orden de competición
? Desarrollo de la actividad
? Protocolo de entrega de trofeos
? Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado
? Circulación de participantes, acompañantes y público
? Gestión de la administración de fármacos
? Gestión de los medios de transporte
? Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad intelectual
? Alojamiento y manutención
Clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración
Protocolo de actuación para el control de la contingencia:
? Crisis convulsivas
? Agitación psicomotriz
? Atragantamientos
? Accidentes
Medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y RESULTADOS EN ACTIVIDADES Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual:
? Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación
? Medidas correctoras
? Metodología, instrumentos y estrategias
? Observación y recogida de datos: registros y escalas
? Formalización de informes
? Métodos de evaluación
Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:
? Las actividades y eventos y su pertinencia
? Grado de satisfacción de los usuarios
? Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad
? Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo
? Propuestas de mejora
Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación
Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación
? Ámbito de aplicación
? Modelos
? Fichas de registro
Análisis de datos obtenidos
Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos
Normativa vigente de protección de datos
Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad

MATERIAL INCLUIDO EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

Manual teórico: UF2085 Concretar y Gestionar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Intelectual
Manual teórico: UF2086 Dirigir y Dinamizar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Intelectual
Cuaderno de ejercicios: UF2086 Dirigir y Dinamizar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Intelectual
Cuaderno de ejercicios: UF2085 Concretar y Gestionar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Intelectual

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